殷殷嘱托，春风化雨。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对学校思政课建设作出重要指示，强调要不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

习近平总书记的重要指示在我校思政课教师中引起热烈反响，大家第一时间学习习近平总书记重要指示精神，既倍感振奋，也深受教育。老师们纷纷表示，将落实立德树人根本任务，不断开创新时代思政教育新局面，以新气象新作为推进学校思政课建设。

马克思主义学院教师  王松梅

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，肩负着为学生心灵注入“真、善、美”，引导大学生扣好人生第一粒扣子的重要使命。在教学实践中，我们的思政课要与时代接轨、与生活接轨、与实践接轨，真正贴近学生的实际生活和思想需求。我们的思政课必须具有历史厚度、文化厚度和理论厚度。这种厚度来源于中华民族5000多年文明历史的精神基因，来源于党领导人民在革命、建设、改革中取得的历史经验，来源于中国特色社会主义的伟大实践。习近平总书记强调，思政课要“循序渐进、螺旋上升”。因此，我们要把传授知识与价值引领相结合，将知识揉碎变软，用“小火慢炖”的方式彰显思政课的影响力。我们要善用社会“大课堂”，深刻认识和把握善用“大思政课”的教育逻辑，拓宽“大思政课”实践路径，在伟大的时代、鲜活的现实中引领学生明大道、育大德、立大志、成大才，实现思政课培根铸魂之目的。

马克思主义学院教师  温胜男

习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示中有很多关键词，其中强调，要把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力，为思政课老师明确了责任，做出了指引。思政课是一门讲理的课，也是一门深情的课，只有回归人生本质，落于人间真情，思政课才能立得住，才能走得通。我时常反省：思政课为什么讲的不走心？原因可能是：只知道旗帜鲜明，不知道委婉曲折；只知道理直气壮，不知道刚柔相济；只知道大开大合，不知道以小胜大；只知道浓墨重彩讲英雄，不知道轻描淡写也可以讲英雄……概括来说，就是固化为一种模式、一种套路，不能灵活变通。我认为，讲好思政课，需要思政课教师把自己摆进去，要不断经历和盘点人生大事，把共性的人生体验融入到思政课之中，为课堂注入人情味。

马克思主义学院教师  杨  燕

思政课教学离不开教师的主导，同时要坚持以学生为中心，加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。思政课的教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面有统一要求，但具体落实要因地制宜、因时制宜、因材施教，结合实际把统一性要求落实好，鼓励探索不同方法和路径。要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，在理论和实践的结合中，教育引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中来，把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来，立鸿鹄志，做奋斗者。思政课重在塑造学生的价值观，这一点必须牢牢抓住。思政课要引导学生立德成人、立志成才，要解决学生理想信念问题。

马克思主义学院教师  袁红爽

思政课教师要坚持“肯学”、“真信”、“会用”。习近平总书记在党的二十大报告中指出：“用党的创新理论武装全党是党的思想建设的根本任务。”思政课教师要在读原著、学原文、悟原理上下功夫，结合课程目标任务，将党的创新理论全面融入思政学科体系中，将习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论贯通到思政课各门课程的内容要义中；思政课教师要立足时代实践，坚持“两个结合”，不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，指导启发学生运用马克思主义立场、观点、方法分析问题、解决问题；思政课教师要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，从发生在青年学生身边的人和事为鲜活案例出发、从变化着的社会实际出发，通过小切口、大意蕴，不断讲出有高度、有力度、有温度的中国故事、世界故事、人民故事、时代故事。

马克思主义学院教师  杨晓阳

思政课教师要把道理“讲深讲透讲活”。“讲深”意味着我们要深刻把握思政课所蕴含的思想内涵和理论内涵，透过现象看本质，引导学生认识和分析问题时不仅知其然、还能知其所以然。“讲透”要求我们在讲思政课时聚焦青年学生普遍关注的问题，从事物原因和结果、必然与偶然、共性与个性的辩证关系入手，善于运用国内外的事实、案例、素材作比较分析，真正回应学生的关切，帮助学生释疑解惑。“讲活”就是指要从变化着的社会实际出发，将思政课道理嵌入历史场景的立体还原、先进人物奋斗的历程描绘、重大成就的全貌和细节揭示中。作为思政课教师，我们要以科学的理论教育学生，用真理的力量引导学生，始终让青年学生在大是大非面前保持政治清醒，在成长的道路上明确方向，保持定力不偏航。

马克思主义学院教师  李文博

习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示，从党和国家事业发展的战略高度，对新时期高校思想政治工作的使命、目标、原则和任务进行了深入阐述，提出了明确要求。作为一名思政课教师，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。我们要善于运用新媒体新技术，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强思想政治工作时代感和吸引力；要奋力跟上技术进步与话语情境的变化，以理服人、以情感人、平等交流，吸引青年学生主动参与、热烈互动。

马克思主义学院教师  杨云鹏

习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示提到，“要着力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。”“视野广”就是要博学多识厚培素养。打铁必须自身硬。对教师而言，教师的知识水平、教学技能直接影响施教效果，广博的知识视野可使老师从不同角度阐释问题，可使老师在旁征博引中为学生提供宽广的认知路径。“自律严”就是要正己正人身教示范。“师者，人之模范也。”要求学生做到的，教师要带头先做到。教师的言行具有很强的感染性、连续性、广延性，在教育过程中，“教师的治学精神、科学态度、思维方式都对学生起着示范作用”。“人格正”就是要厚德励行春风化雨。“亲其师，才能信其道。”教师承担着“塑造生命，塑造品德、品格、品行的历史使命，是学生人生旅途的明灯、航塔”。教育过程中，教师要用堂堂正正的道德人格感染学生、赢得学生。

马克思主义学院教师  田   霄

习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示，为我今后的教学工作提供了宝贵的指导和启示。思政课在培养社会主义建设者和接班人方面具有不可替代的作用。无论是在任何教育阶段，思想政治教育都是至关重要的。我相信，只要我们教育工作者能够认真贯彻党的教育方针，不断加强和改进思政课教学，就一定能够培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。未来，我将继续努力学习和提升自己的教育教学水平，不断更新和完善自己的教学方法和手段，以提高教学效果和质量。同时，我也会积极加强与同事和学生的沟通和交流，共同推动思政课的建设和发展，为学生的成长和学校的发展贡献自己的一份力量。