为提高教学质量，保证教学工作顺利进行，明确教师在各个教学环节中的任务和要求，特制订教师教学工作规范。
一、政治思想方面
教师在教学工作中，应认真贯彻党的执教方针，坚持德育为首的原则，教书育人，教育学生树立远大理想，注重培养学生的创新精神和实践能力，把素质教育自始至终地贯彻于教学工作的全过程。
教师应具备高尚的职业道德，教学一丝不苟，业务精益求精，教风端正严谨，行为严以律己，为人师表，敬业爱岗。
二、业务工作方面
1．认真执行人才培养方案
人才培养方案是指导学校教学工作的基本文件。它体现对培养某一种专门人才的基本要求，是学校组织教学和管理教学的主要依据，它是根据党的教育方针、专业培养目标和教学规律制订的，包含课程结构及其顺序、主要教学形式(或称教学环节)、时间分配和学年、学期的安排等内容，使学生能够学到本专业所需要的基本理论、基本知识与基本技能，全面实现培养目标的要求。因此，人才培养方案一经制定，就必须严肃认真地执行，不得随意改变，以免降低教学质量，每位教师所承担的教学任务，都是人才培养方案的一部分。必须强调人才培养方案对教师教学活动的约束力。人才培养方案由系主任制订，教务处审定，报学院主管领导批准执行。
修改或微调人才培养方案按有关规定程序办理。
2．认真制定课程标准
课程标准是根据人才培养方案编写的课程教学指导文件，它规定了课程的教学目的、任务、知识、技术的范围深度和体系及教学进度和教学方法的基本要求，它是编写教材、讲义和进行教学工作的依据。每门课程都应有标准，教师可根据国家教育部或有关部委统一颁发的课程标准精神，结合我院的具体情况来制定，对于没有统一标准的课程应由相应的教研室根据本门课程的要求认真组织制定。制定时除了要合理安排教学时数与教学进度外，还要注意阐明本课程与有关课程间的联系，要努力将最新科技成果和技术应用于本专业，切实体现加强学生职业能力培养的措施，努力贯彻“少而精”的原则。
课程标准制定后，经教研室主任审查并报系主任批准后实施，在执行过程中，根据教学情况适当加以变动和修正是允许的，但作较大范围的变动，要报系主任批准。
3．认真选、编教材
教材是学生获取知识的主要源泉，是教师授课的基本依据。教师在选、编讲义或教科书时，应根据培养规格的要求、所要达到的教学目的和学生的实际基础，注意内容的思想性、针对性、系统性和先进性，尤其对自编的讲义，要求以大纲为依据。
4．认真备课，写好教案
教师上课前，要依照教学大纲和教材内容的要求，认真备课，写好教案。特别要着重备好重点和难点的章节，并提出启发学生思路的问题，加强学生能力的培养。要坚决反对不按大纲要求，随意教学的自由主义做法，也要坚决反对备一次课用几年的僵化应付的做法。教师无教案不许上讲台讲课。利用多媒体手段进行教学的教师除有电子教案外，提倡同时具备有纸教案，其他教师均为有纸教案。对于第一次开课的青年教师，要实行试讲制度，凡没有试讲的，不准上课，凡试讲不合格的，应责其重新备课，合格后方可上岗。教研室主任负责检查本室教师的备课情况、试讲工作。
5．认真上好每一堂课
教师应依据课程教学大纲和教学进度表进行教学，不能任意增减学时和变动教学内容。教师应在预备时间准时到达授课地点，做到不迟到、不早退、不拖堂。
课堂讲授是教师教学活动的主要形式，要求教师依授课计划，运用好教学方法，认认真真上好每一堂课。教师上课时，应衣冠整洁，姿势端正，语言规范生动，板书工整，概念准确，条理清楚，逻辑性强；要讲清重点，剖析难点，积极启发学生思路；改变单一的老师讲，学生听的现象，适当地辅以讨论、提问、质疑、自学等多种形式与方法，使课堂生动活泼。必要时，要应用CAI课件、幻灯、投影、音像、模型、实物、挂图等增强教学效果。授课过程中应关闭携带的各种通讯工具，不会客，不抽烟。教师讲课使用普通话。
教师上课时负有维护教学秩序的责任，应关心学生的出勤情况，对出现迟到或缺勤的学生，及时批评教育，并反馈给学生所在系。
6．辅导和答疑
辅导和答疑是课堂教学的组成部分，是对课堂讲授的重要补充，在指定的时间针对学生存在的疑难问题进行个别解答或指导，是授课教师了解学生情况，获得反馈信息的重要环节。辅导和答疑时遵循因材施教的原则，尤其要注意帮助学习有困难的学生。辅导和答疑的具体时间由各系确定。
7．作业(包括课程设计)布置与批改
学生作业是学用结合，理论联系实际的一个重要方面，也是对课堂中所学知识的加深理解，巩固和练习的学习过程，对能力培养有重要的作用。教师通过批改作业，检查和督促学生的学习，了解学生掌握知识并运用知识解决实际问题的能力，以便有针对性的改进教学。
教师布置作业，应根据教学大纲的要求及本课程的特点，做到目的明确、数量适宜、难度适中。应按时全部收交学生的作业，并认真批改，做出记录。有两个教学班的教师对作业应全收全改，三到四个班的至少批改布置作业的二分之一，五个班以上的至少批改布置作业的三分之一，对于少数作业量大的课程，可适当减少批改量，但需由教研室研究所在系批准。学生作业的情况作为平时成绩的一部分以一定的比例计入学生的学期成绩中。
批改作业应认真细致，要指出学生作业中的优点和错误之处，写出评语。对作业本、绘图纸、实验报告纸要有统一的规格和要求。
8．认真把好考试关
考试是检验学生学习效果的必不可少的手段，通过考试引导和评价学生的学习，同时，也是教学效果的信息反馈，可促进教学工作的改善。考试的重点应是着重检查学生掌握基本理论、基础知识、基本技能的情况，并注意考核学生分析问题、解决问题和实际操作的能力。考试的方法有笔试、口试、口笔试、实作等多种形式。要注重参考学生平时的作业、读书报告或小论文、小制作的成绩。
理论考试要认真命题，考题应于考前二周作出A、B两份考卷和标准答案，由教研室审核确定一份作考试用，另一份作备用，交系部统一印制，考题份量要适中，难易要恰当。实践课的考试要着重检验学生的实验技能和动手操作能力，既要重视数据结果也要注意学生掌握技能的情况。
考试结束后，教师应及时批阅试卷，在三天内把成绩统计好，并认真填写“学生考试成绩登记表”送相关系(部)汇总后转交教务处。
9．实验、实训、生产实习
实验、实训(包括计算机的上机训练)是学生巩固和验证所学理论知识，加强实践技能训练的一个重要环节。通过实验课，培养学生严肃的科学态度和严谨的工作作风，正确使用各种仪器、设备、仪表，并获得观察、测量处理实验数据、分析实验结果和书写实验报告的能力。
生产实习是学生进行理论联系实际，获得生产实际知识、某些工种操作的技能、企业管理知识的教学环节。
实验、实训和生产实习要按照专业培养目标与教学计划的要求认真组织实施，教师应事前作好充分准备，指导学生严格按照规定的程序规范操作。每次活动结束之后要认真填写活动记录。
10．毕业设计(论文)
毕业设计(论文)是培养学生运用所学知识解决实际问题能力的重要教学环节，各教学单位要认真制订计划，选好课题，安排落实指导教师。
毕业设计(论文)的指导教师，应针对学生的不同情况，确定毕业设计(论文)的选题、内容和进行方式，从严要求，认真检查和指导，组织好答辩。
